Примерные критерии и показатели самоконтроля и анализа специально организованной деятельности (занятия) в учреждении дошкольного образования.
1. Подготовка к занятию:
- наличие источника планирования и (или) плана-конспекта занятия;
- качество демонстрационного и раздаточного материала (соответствие педагогическим, этическим и эстетическим требованиям;
- соблюдение санитарно-гигиенических требований.
2. Программные задачи занятия:
- соответствие поставленных задач содержанию учебной программы дошкольного образования;
- соответствие поставленных задач возрасту воспитанников;
- единство обучающих (дидактических), развивающих, воспитательных задач;
- конкретность, диагностичность и достижимость поставленных задач.
3. Структура и содержание занятия:
- оптимальность объёма содержания занятия для данной возрастной группы;
- соблюдение требований структуры занятия (начало, ход, окончание);
- доступность и достоверность содержания занятия;
- соответствие содержания занятия теме, программным задачам, виду (доминантное, комплексное, интегрированное и т.д.).
4. Методы и приёмы организации образовательного процесса:
- соответствие методов и приёмов возрасту воспитанников;
- эффективность и целесообразность выбранных методов и приёмов (игровых, словесных, наглядных, практических);
- целесообразность использования электронных образовательных ресурсов, технических средств обучения;
- организация на занятии индивидуального и дифференцированного подхода;
- вариативность форм организации на занятии познавательной деятельности воспитанников (индивидуальные, парные, групповые (3-6 детей), коллективные работы);
- эффективность использования приёмов развития познавательной активности и мотивации к деятельности (вопросы поискового характера, проблемные и игровые ситуации и т.т.д.);
- реализация личностно ориентированного подхода (учёт интересов и потребностей воспитанников; предоставление им свободы выбора и способа деятельности, материала, партнёра);
- целесообразность методов и приёмов здоровьесбережения (физкультурные паузы, смена видов деятельности и т.д.).
5. Деятельность педагогического работника:
- стиль взаимодействия с воспитанниками;
- грамотность культуры речи;
- владение детским коллективом и его организация (эмпатия, умение видеть всех и каждого и т.д.);
- обеспечение педагогической поддержки воспитанников, создание ситуации успеха для каждого;
- умение вносить необходимые изменения в ходе занятия с учётом реальной ситуации;
- соблюдение нормативных требований к организации занятия;
- оценка процесса и результатов деятельности воспитанников на разных этапах занятия, побуждение воспитанников к рефлексии собственной деятельности.
6. Деятельность воспитанников:
- вовлечённость в образовательный процесс, мотивированность (заинтересованность);
- познавательная активность (вопросы);
- самостоятельность высказываний, действий;
- отсутствие признаков утомляемости и стресса.
«Методический веб-тур» – это многоаспектная информационно-образовательная среда, ориентированная на создание необходимых условий для повышения творческого потенциала и уровня профессиональной компетентности педагогов.
Методический веб-тур – это:
- возможность организовать эффективное методическое пространство для педагогов, с доступом к необходимой информации в любое время суток,
- оперативная методическая помощь молодым специалистам,
- возможность принять активное участие в виртуальных методических мероприятиях, представить опыт работы.
Деятельность виртуального методического веб-тура создает реальные возможности построения открытой системы непрерывного образования педагогов, а оптимальный доступ к необходимой информации в любое время суток делает познавательную деятельность более эффективной.
Разноплановая структура методического веб-тура находится в постоянном процессе развития и наполнения, позволяет каждому педагогу найти или сформировать ту образовательную «нишу», в которой он наиболее полно сможет реализовать свои профессиональные запросы и возможности.
Формирование виртуального банка нормативной документации и учебно-методических материалов обеспечивает помощь в работе с различного рода документами, способствует распространению передового педагогического опыта.
Уважаемые коллеги!
Три основных преимущества работы в методического веб-тура:
• Вы можете работать в любое время и в любом удобном для вас месте. Главное – это наличие компьютера, подключенного к Интернет.
• Вы сможете неоднократно обращаться к опубликованным информационным, аналитическим, презентационным и видео материалам. Вы можете читать их в электронном виде или самостоятельно распечатать.
Вы можете использовать все опубликованные материалы при проведении собственных мероприятий.